Aanvraag van een lagere school die een jeugdauteur wil uitnodigen
| Praktische afspraken: Wat heeft de auteur nodig voor de lezing? De 'normale' zaken: tafel/stoel/water/rustige ruimte. Wie zorgt hiervoor? De organisator. Beschrijf kort waar de lezing plaatsvindt. Hoe is de ruimte ingedeeld? Waar zit het publiek? Multimediazaal van onze school. De auteur zit schuin vooraan en publiek zit errond. Om film-, video en/of geluidsopnamen te maken/gebruiken is uitdrukkelijk toestemming van de auteur vereist. Zullen er beeld- of geluidsopnamen worden gemaakt? Neen. Maakt de lezing deel uit van een grotere activiteit of van een ander groter project? Neen. Kondigt iemand de auteur aan? Is er een pauze voorzien tijdens de lezing? Sluit iemand de lezing af? De leerlingen verzorgen het volledige programma (welkomstwoord/gedicht tot slotwoord/gedicht). Er is geen pauze voorzien. Extra informatie: Waarom organiseert u deze lezing? Omdat we het belangrijk vinden dat kinderen van die leeftijd lezen/blijven lezen en plezier beleven aan het lezen op de eerste plaats, maar voornamelijk aan de activiteiten die ze zelf organiseren mbt de thema's en de auteur. Dit tweede aspect zet zelfs fervente niet-lezers aan tot het lezen van één of meerdere boeken van de auteur. Werkt u voor deze lezing samen met partners? Collega's. Waarom kiest u precies deze auteur? Winnares van Kleine Cervantesprijs 2005. Vermits we deelnamen aan die leeswedstrijd, beloofde ik aan de lezers dat ik mijn uiterste best ging doen om de winnaar te strikken. Heeft u deze auteur in het verleden nog uitgenodigd? Neen. Leeftijd van het doelpubliek? 12 -14 jaar. Omschrijving van het doelpubliek: Leerlingen van het 1ste jaar ASO. Wordt het publiek voorbereid op de lezing? Op welke manier? Zeker en vast. Alle leerlingen lezen minstens 1 boek van de auteur, maar belangrijker is dat zij zelf het programma voor de lezing opstellen en de uitwerking verzorgen. Hoe wordt het publiek op de hoogte gebracht van de lezing? Door de leerkracht Nederlands en een affiche in de bibliotheek. Is deze lezing een aanleiding om verder rond boeken te werken? Gebeurt dat voor of na de lezing? Hoe wordt dat concreet aangepakt? De werkstukken die gemaakt worden blijven in de bib als een tentoonstelling voor dat jaar. Ook bestaat er een soort fotomuur met alle auteurs die onze school bezochten. Aanvullingen van de auteur: Beschrijf het verloop van de lezing. Vraagstelling over schrijven, gissen over proces, schetsen creatieproces, vertellen – voorlezen. Omschrijf eventuele interactiemogelijkheden. Vragen, opmerkingen. |
